教学质量是教育的生命线，是立教之本、发展之基。2021年，武江区以深入贯彻落实“双减”政策为主线，在教学管理、教师队伍、课堂教学、作业质量等方面“提质增效”，促进教学质量稳步提升。武江区教育局第五次被教育部基础教育质量监测中心评为“国家义务教育质量监测实施优秀组织单位”。　　

教学管理“提质增效”。武江区教育局加强教学常规工作检查，重在“把脉问症”。重点关注农村学校、薄弱学校，重在发现和指出问题，指导学校、教师开展整改工作。加强教学视导，重在“对症下药”。实行学校校长陪同教研员听课制度，区教研员深入课堂听课，课后随机抽测，及时分析反馈信息。加强教学工作考核评估，重在“奖优激后”。一学年对全区31所中小学全覆盖开展教学评估2次，突出教学管理与研究、教学质量、教学成果等方面的量化考核，以考核促提高，以评估促建设，促进教学质量的全面提升，评选出一批教学工作先进单位和进步奖单位。　　

教师队伍“提质增效”。组织教师全员参与信息技术应用能力提升、“双减”背景下高效课堂教学打造与作业设计等培训，全年培训教师超1万人次。全年开展同步课堂、智慧课堂、送教下乡、同课异构等各类区级教研活动近200余次，录制精品课100余节次并组建教学资源库实行共享，立项省、市、区课题87个和结题70个。分层推进200名区级名教师培养学员的培育工作，实行名师工作室教研员挂点指导负责制，划拨专项经费保障名师工作室发挥示范引领作用。积极组织教师参加区级以上各类教学竞赛评比活动，教师个人在区级以上竞赛评比活动获奖1000余人次。区属31所中小学分成6个结对帮扶小组，以强带弱、以优带新、以城带乡，组内学校教师交流互动、资源共享、共同成长。　　

课堂教学“提质增效”。认真解读国家义务教育质量监测分析报告，扎实做好国家质量监测结果应用工作整改，发挥课堂主阵地作用，向“40分钟要质量”。向备课要质量，分类要求个人备课，实行集体备课和教学案的教学模式，重视引导学生课前预习，推行“先学后教”模式。向教学过程要质量，教师在启发思考、有效提问、讨论交流、情感激发、兴趣培养、课堂评价等教学方法与艺术上下功夫。向教学板书要质量，要求板书反映课堂教学的核心，反映知识间的逻辑关系，帮助学生掌握知识结构。向教学反思要质量，教师课后及时总结教学得失，不断提高教学技能。区教研员深入学校听课指导近1500节次。　　

作业质量“提质增效”。学校建立作业公示管理制度，每天将作业在校内公示。要求把握作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。全面压减作业总量和时长，严控书面作业总量。创新作业类型方式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁布置重复性、惩罚性作业。提高作业设计质量，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，注重引导学生自主探究，避免机械重复、无效训练。重视加强作业的评价讲解、互动答疑，满足学生个性化需求。　

作者：通讯员 刘华华

编辑：李建群