20余年的风雨沧桑，他始终扎根在乡村学校，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，用辛勤耕耘，换来桃李满园香。他就是新丰县马头镇中心小学副校长许国亮。　　

多年来，他带领马头镇中心小学对德育工作的特色开展进行创新与培养，努力培养一支有敬业精神、能力强、工作有特色、团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍，以构建“三位一体”的全员育人机制为长期目标，走出了一条独具特色的办学之路，得到上级领导的充分肯定、广大家长的高度信赖和社会有识之士的广泛赞誉。

创新工作方法  注重活动育人

一个优秀的乡村校长能深度影响一所学校，校长的教育情怀与教育思想决定学校的教育文化，校长的管理能力决定学校的教学成效，校长的领导力决定学校的氛围和活力。　　

1999年，许国亮从韶关市韶州师范毕业。毕业后，他抱着为家乡教育奉献力量的理想信念，当上了一名乡村教师。在此后的工作中，他扎根乡村基层，后因工作需要调整，2008年8月至今，担任马头镇中心小学副校长，主管德育工作。　　

“乡村的孩子在思想方面的教育相对于城市的孩子是有不同的，很多教育和方法都要让他们亲身体验才能够明白，我希望通过这些实践活动和真实案例，更好地去教导和引领他们。”许国亮对记者说道。在创新工作方法上，许国亮坚持注重活动育人，同时，结合学校实际情况，开展丰富多彩的体育、艺术活动，并根据学生的兴趣和特长开设有特色的兴趣组，主要有足球、琴类、棋类、书法等兴趣小组，吸引了不少学生参与报名。　　

同时，许国亮注重在校外建立德育工作网点。他经常带领学生干部到马头镇军屯学校的红色景点和马头镇交警大队等地，学习交通安全知识，接受爱国主义思想教育。此外，他还积极组织学生走向社会，到敬老院、马头镇街道、秀田古树公园等公共场所打扫卫生等，让他们养成心中有社会、有他人的良好思想品质。

另一方面，许国亮非常注重学校和家长、学校和各村委会之间的相互交流和沟通。通过召开家长会、家访等方式，及时将学生在校情况反映给家长，并及时掌握学生在家的情况，获得家长的支持。

创新德育机制  落实德育常规

德育工作重在管理，重在落实。许国亮将德育工作目标层层分解、落实、签订责任状，学期末总评兑现。　　

不仅如此，他经常和德育处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家作讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。　　

作为管理者，在日常工作中他尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与德育处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。“作为一名本土乡村教师，我不会忘记自己的初心，真心地希望我们的学生能够德智体各方面的发展，让乡村的孩子们更加有自信有能力地走出去。”许国亮自信地说道。　　

一分耕耘，一分收获。在许国亮和学校各部门的共同努力下，几年来马头镇中心小学的德育工作成效显著，被评为“韶关市德育示范学校”“韶关市文明学校”“韶关市安全文明校园”，他本人也于2020年9月被评为“新丰县教育先进工作者”。　　

伏案回眸，参加工作以来，许国亮始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己，不忘初心，处处以身作则，恪尽职守，顾全大局，始终坚持扎扎实实工作，兢兢业业履行职责，为开创具有马头镇中心小学办学特色的教育事业而倾尽心血，为努力办好让师生满意、家长放心的教育而不懈努力。