教师学生在崭新的曲江区小坑镇中心小学上课。曲宣摄

构筑以优质均衡为核心的教育服务体系，是坚守教育优先发展战略、打造高水平教育体系、保障教育公平、助力共同富裕及满足人民对卓越教育渴望的关键民生项目。　　

近年来，我市以城乡教育共同体建设为抓手，积极促进教育资源的优质均衡分布和城乡教育一体化进程，提升优质教育资源共建共享的常态化和有效性，全面促进城乡义务教育优质均衡发展。

高位谋划推动教育共同体示范引领

2023年秋季，位于曲江区的小坑镇中心小学新(扩)建教学楼全新投入使用，教学楼的外观设计简洁而现代，大面积的玻璃窗反射着晨光，整座建筑显得生机盎然。学生们怀着激动的心情步入这座全新的学习殿堂。新（扩）建教学楼总建筑面积1413平方米，配建班级11个，新增学位180个，正式启用后有效缓解了当地学位紧张的问题。　　

这所崭新的教学楼是曲江区推动城乡教育融合发展“齐步走”深远规划的体现。近年来，曲江区制定了《曲江区紧密型城乡教育共同体建设实施方案》，优先组建以曲江区余靖小学为牵头校，曲江区第三小学、曲江枫湾镇中心小学为成员校的“1+N”紧密型城乡教育共同体，以“城区+乡镇”“示范+薄弱”结对帮扶模式，辐射带动区域内中小学提升教育质量和办学水平，促进优质教育资源共享。　　

教育共同体的精髓在于“以强带弱、共同发展”，其核心目标则是实现优质均衡发展。2023年3月，我市印发了《韶关市创建广东省基础教育高质量发展实验区实施方案的通知》，明确提出激发乡镇“三所学校”(指乡镇中心幼儿园、中心小学和寄宿制学校)办学活力，协同带动县域内中小学幼儿园办学质量整体提升，要求各县(市、区)以管理规范、办学特色明显、办学质量高、指导能力强、社会声誉好的城区优质中小学校或幼儿园作为牵头学校，以3所以上乡镇中小学校或幼儿园作为成员学校，通过重组、办分校、托管等形式，每个县(市、区)至少构建1个以上紧密型城乡教育共同体。　　

放眼全市，各县(市、区)的城乡教育共同体建设工作正在有序推进中，我市借助“千校扶千校”“城乡互助共同体”“莞韶对口帮扶”等契机，积极探索推进学区化和集团化办学，广泛开展城乡手拉手对口学校帮扶，不断促进城乡教育均衡发展并取得了一定成效。

普惠均衡让提质扩优更有广度

近日，仁化县田家炳小学携手董塘中心小学、黄坑铭源希望小学以及石塘镇新华书店希望小学，共同建立了城乡教育共同体，并于日前在田家炳小学隆重举行城乡教育共同体总校揭牌仪式。　　

这一举措不仅促进城乡教育资源的更紧密整合，而且进一步提升各校之间的协作与发展。近年来，仁化县大力推进教育资源均衡化配置，先后实施董塘中学学生宿舍、新城学校、仁化中学综合楼等新建项目工程、改扩建项目工程、设施设备完善提升工程。如今，该县全覆盖完成24所中小学校“三个课堂”建设，打造具有仁化特色的双师课堂应用模式，实现课堂教学与信息技术融合。　　

仁化县在教育领域的举措，是全市稳步推进城乡教育共同体创建工作的写照。如今，各县（市、区）陆续开展城乡教育共同体组建工作，通过成立创建工作专班，结合实际制定本地具体实施方案，深入调研组建城乡教育共同体的规模、布局、管理模式等。　　

目前，乐昌市、南雄市、始兴县、乳源瑶族自治县、新丰县已正式印发本地的城乡教育共同体建设方案。其中，南雄市成立南雄市第一中学共同体和南雄市第一小学共同体，始兴县成立日新幼儿园共同体和风度幼儿园共同体，乐昌市成立金鸡幼儿园共同体，乳源瑶族自治县成立金禧小学共同体，新丰县成立机关第四幼儿园共同体。　　

（作者：钟政宽)