安全教育既要解决如何教、又要解决如何学问题,相关各方协同发力,一起呵护少年儿童健康成长……全方位筑牢少年儿童安全网

眼看暑期快到了,近日一则新闻却让许多家长以及网友揪心:湖南省湘西州吉首市西一环附近一小区,一名4岁男童模仿动画片中的情节,撑着一把雨伞从26楼阳台跳了下来。这一惊险举动迅速成为微博热搜,引起广泛关注。无独有偶,此前,江西警方公布的江西新余走失5岁双胞胎,被确认为溺水身亡,悲剧令人痛惜。  

曲江区消防宣传员走进辖区小学开展消防培训。

消防宣传员为未成年人派发全民查隐患小游戏绘本并现场讲解。

消防宣传员为未成年人穿戴消防服。

卡头、卡手、坠楼,溺水、被困、失踪,儿童意外事故频频发生,儿童安全教育老生常谈。我国每年都有数以万计青少年儿童发生安全意外事件,或伤或亡,因此安全教育必须加快步伐,提高质量,真正让青少年儿童健康安全地成长。

建立“21530”安全教育制度

少年儿童的安全问题一直是社会各界关注的热点话题。近年来,随着学校、家庭和社会各界的重视,少年儿童的安全意识和能力有所提高,但道路交通、溺水、跌落等意外的新闻仍层出不穷,它们严重威胁着少年儿童的人身安全和生命质量。  

我国在2007年颁布的《中华人民共和国突发事件应对法》第三十条中明确规定:“各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。”教育部2008年颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》也明确指出:中小学公共安全教育包括应对社会意外、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件。  

市教育局在2021年4月7日印发《关于印发韶关市教育系统防范化解道路交通安全风险工作方案的通知》,其中提出要在全市范围内,结合时令特点建立“21530”安全教育制度。建立后要坚持“铁拳执法”,常态行之,保障整治工作有力、有序、有效开展。  

“21530”安全教育制度是指:2是每天两个时段,即上午、下午开展安全教育;1是最后一节课下课前一分钟进行安全教育提醒;5是每个星期五开展安全教育;30是指星期五下午放学前,或节假日放假前一天下午放学前进行30分的安全教育。  

据统计,开展系统防范化解道路交通安全风险工作以来,我市各级教育行政部门及各级各类学校向广大学生家长发出提醒短信总条数为311多万条;发出《致家长一封公开信》99万封;开展各类“大手拉小手”等道路交通安全主题教育活动1626场;通过升旗仪式下的讲话、班会课、交通安全教育进课堂等方式开展安全教育5.4万次。  

据介绍,“21530”安全教育制度,不是停留在文件上的抽象范式,而是要在全市学校扎实推进落实的安全教育管理工作。每学年学校、幼儿园安全第一责任人分别与教师、班主任签订《学校安全工作责任书》和《班主任安全工作责任书》,落实每一位教师和班主任的安全责任。学校安全工作不仅仅是班主任的事情,学校每一位的教师都有责任。每学期初,学校安排好国旗下讲话和每周安全教育的主题,并把安全教育课列入课程表(每周星期五下午第三节),班主任不折不扣地上好每一节安全课。安全教育课通过多渠道、多形式开展各类安全宣传教育,提高学生及家长的安全意识。

孩童“贪玩”引意外常有发生

最近在短视频平台上可以刷到,在市区金康桥上有部分少年骑自行车直接冲楼梯,期间还会进行急刹或翘车头“表演”;市民或者走在路上,偶然会发现有孩童在斑马线上追逐打闹;还有的孩童会把一些电影中的“跑酷”搬到现实中来,在一些低矮的旧楼中肆意穿梭……安全事件看似发生在网络上,却又真真切切发生在我们身边。  

“小朋友天性好动,对一切新鲜事物都充满了好奇。”我市消防部门工作人员介绍,调皮好动是孩子的天性,他们对周围的事物都充满着探索欲望,安全教育往往被孩子们瞬间“遗忘”。他们每年暑假期间都会接到数起儿童意外伤害的警情,诸如手指、头或脚被卡的求助,这时候及时处置就非常必要。  

今年以来,我市消防部门也接到了多起关于孩童“贪玩”引起意外的警情。  

2月14日,在曲江区马坝镇某小学内,一名学生因贪玩,不慎将头卡在板凳内,两只耳朵被木凳两边的横轴挤压得通红。消防救援人员利用绝缘剪将木凳子一边的方条剪断,一边护着学生脸部一边安抚学生。经过5分钟的紧张救援,学生得以脱困,头部脸部没有受到损伤。  

2月21日,曲江区一名儿童在某公园和玩伴打闹玩耍中,将头部伸入了公园凉亭的石凳缝中无法动弹。消防人员到达现场,利用破拆工具对石凳进行破拆,成功将儿童解救出来。  

3月23日,一男童在乘坐电动车时,不慎将右腿卡在电动车减震器与后轮胎之间,整个脚掌全部陷入其中,脚腕部分被后轮紧紧箍住。现场两名消防救援人员将电动车固定扶稳,一边安抚男童情绪,一边使用破拆工具对电动车后轮与车架连接处进行扩张。经过约3分钟的紧张救援,男童被卡右脚成功被取出。  

4月4日,在乐昌市某居民楼内,一名儿童将头卡在木质椅子的靠背缝隙内,椅子材质较硬且缝隙较小,消防救援人员立即对凳子进行拆卸,成功将儿童救出。  

据了解,我市消防部门联合市教育局发动全市大中小学校、幼儿园师生,以主题班会课的形式积极组织学生开展开学消防安全教育,以发送班级群短信、发放《致家长的一封信》、校园内悬挂横幅标语、电子屏幕滚动播放等形式,广泛宣传消防安全知识,营造防火安全浓厚氛围。以《戏说三国消防三十六计》为主题,代表省消防救援总队走进“广东省开学第一课”现场,在三国故事中引入现代消防安全知识,以有趣“有料”的知识课堂让学生在潜移默化中牢记消防常识,全市各学校组织中小学生观看学习,全网观看量超5千万。  

我市消防部门提醒,暑假来临,一定要做好儿童安全教育工作,要增强儿童风险防范意识。比如,尽量不要让他们单独在家,做好家中各个窗户安全防护栏的配置;家用电器不要长时间使用,电器出现发热现象,要立即停止使用并断电,儿童能够到的所有插座都要套上专用塑料罩;尽量去掉儿童衣服上的装饰品,如小装饰扣、装饰带等,以及要放置好家里的刀具、玻璃等尖锐器具;商场自动扶梯是意外事故频发点,乘坐扶梯前,应先检查是否正常运行;在游乐场,一定要确保娱乐设施的正规性,最好不要穿连帽衫、带有绳子的衣物等。此外,学习掌握基本的自护、自救和逃生方法也必不可少。当发生险情时,千万不要慌张,要及时报警求助。

校方与相关部门联动开展活动

记者走访时深切体会到,目前各方都非常重视孩子安全问题,在校园,最常见的安全教育形式是教师、消防员、公安干警等对学生进行说教,并开展安全演练活动、校方与相关部门合作举办安全讲座,通过各种活动,让少年儿童掌握安全知识,也让全社会重视少年儿童安全教育。  

“呜……呜……”伴随曲江区一校园警报响起,一场应急疏散演练拉开序幕,在警报声中参与演练的师生迅速组织学生双手护头,弯腰低身,分组撤离到空旷处集合进行列队,老师清点人数后向现场指挥人员报告了撤离情况和具体人数。演练让师生了解和掌握安全逃生知识和自救自护的能力,将理论知识与曲江区校园的实际情况相结合,着重从家庭防火、地震、逃生三个方面为小朋友们上了一堂生动现实的科普课。近期我市各校均进行不同的安全教育主题课,并借“5·12全国防灾减灾日”、“4·15国家安全教育日”等主题日开展安全演练、“平安小课堂”“小手牵大手”等活动,让安全意识深入家庭和社会。  

据悉,我市要求各级政府、各有关部门、各学校要制定完善应对各类突发事件的应急处置预案,建立完善的预案启动机制。各级学校要与相关职能部门密切配合,通力协作,建立健全信息通畅、反应迅速的安全防范体系。学校一旦发生火灾、食物中毒、交通事故、溺水、校舍安全等重大事故,要第一时间向上级有关部门报告,及时全力组织救援,力争使损失减少到最低限度。同时,学校要利用多种渠道,加强与家长的沟通,学校、社会和家庭共同做好学生的安全工作。

安全教育需要家长积极参与

记者在调查中了解到,我市不少教师普遍认为在安全教育方面,处于大量的背书式安全教育。同时,家长与校方互动较少,家长普遍对幼儿的学习关注度偏高,不愿参加关于安全教育活动的现象较多。  

在采访中记者见到,学校邀请交警、消防、海事等部门到学校讲课,课堂下的学生展示出懒散的学习态度,记者甚至还听到有学生低语:“又是这些,讲了又讲!”在一些演练现场,还发现学生打打闹闹,毫无紧张感。  

记者还发现,我市有些学校举办的安全演练居然有脚本,每一项演练细节经过反复推敲调整,演练项目也是经过多次“彩排”,甚至我市有专业的公司可以安排演练“脚本”、培训、拍摄等。虽然在彩排中无形也可锻炼学生的应急反应,但整个演练的目的更多是以“材料”的形式存档。有老师坦言,许多学校的安全教育更多是以课堂的形式呈现,安全教育仅仅强调这一面是远远不够的,更重要的一面是要在全社会倡导“生命至上”的价值观,要从小培养孩子“敬畏生命、感恩生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、呵护生命”的意识和情怀,要引导和帮助孩子处理好与自然、与社会、与他人、与自我的关系。  

不少学校老师在采访时表示,家长是孩子最好的老师,家长是教师在教育孩子时最好的帮手,但很多家长不清楚自己的责任,不愿意参加学校的活动,这给学校安全教育带来很大的障碍。  

对家长而言,性格、健康、学习态度和安全是所有家长关注的重点。安全虽已引起家长关注,但重视程度还远远不够,儿童保护工作仍任重而道远。“安全知识千头万绪,只能遇到问题才能和孩子简单说一下。”有很多家长无奈地表示,安全教育时时刻刻都在说,但只能停留在说的层面上,他们缺少实际的案例,也无法给孩子做安全实验的场所,只能在通过网络视频告诉孩子注意事项。

深化应急教育迫在眉睫

长期以来,由于我们对应急教育的认知偏差以及应急教育资源不足等问题,学校安全应急教育的内容和形式都较为单一,实施效果也不尽如人意。不少调查表明,中小学生知晓应对地震、火灾、溺水和交通事故等突发事件的有效方法,但掌握止血包扎、烫伤救治、人工呼吸、食物中毒、中暑处理等急救知识和技能方面的孩童数量少之又少。加强对学生的安全应急教育已迫在眉睫。  

我市有分管安全方面工作的校长表示,更好地帮助孩童掌握安全应急知识家校合作是一个很好的道路。该校长强调,家校合作不该只是教师主导的短暂家长会这么简单,开放日活动、家长委员会、家访、亲子活动等都是途径,家长的工作、生活经验可弥补教师安全知识、经验的不足。  

另一方面,家长认为将安全应急与避险教育知识和技能的学习与其生活实际紧密地结合起来,有效地强化学生对安全应急学习重要性的认识,提升学生对应急自救知识和技能的认知水平以及灵活应用能力等。同时,也要帮助家长循序渐进地学习危机预判、紧急避险、求生逃生等自救他救的基本知识和和技能。  

记者在调查中发现我市许多中小学均普遍存在着应急教育师资水平无法保障,很多分管安全的老师或校长未有接受过专业的系统培训,大多都是“边学边教”。学校更倾向于学生通过“小手拉大手”方式来学习。不可否认,该模式可以一定程度改变家长日常教导陋习,但对于知识面的补充可以说作用不大。  

其次,学生与家长对现有的社会相关组织和机构,如公安、消防、疾控、防灾减灾中心等开展的安全教育出现厌烦心态,作为安全教育的重要开展方式,有关部门需要研究如何把活动开到群众心里去。  

再者,现在有很多专业机构可以为学校提供安全应急知识的专业培训和指导。但往往这些机构主要任务是助力学校完成指定动作,成为充实书面材料的机构,而帮助学生实实在在掌握应急知识的“主业”逐步被“遗忘”。  

其实,现在社会已有统一的共识:孩子安全问题大意不得。  

这是一个好的开始,接下来有关各方应齐心协力共同为广大少年儿童健康成长构建起一张令人放心的保护孩子的安全网。

作者:韶关日报全媒体记者 张伟杰 摄影报道

编辑:张惠娟


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