为了更新教师教育教学理念，提升教师专业水平和教学能力，加强教师之间交流，总结和推广先进教学经验，全面提高教育教学质量，11月23日，由市教科院小语会牵头，在韶关市韶钢第四小学开展“落实双减，提质增效”送教、送培研讨活动。韶关市教科院小语教研员黄会芬及武江、浈江、曲江三区教师发展中心代表、各区语文名师工作室成员、部分小学校长、骨干教师齐聚一堂，互相探讨、交流，分享各区各校“双减”课堂提质增效的落实情况和教研成果。

韶钢四小何燕君老师正在进行四年级语文阅读课《“诺曼底号”遇难记》的教学。

浈江区实验学校杨秀梅副校长带来的习作课——《笔尖流出的故事》，其中的互动环节让整个课堂氛围更轻松活跃。

活动中，通过语文教学的阅读课、习作课、口语交际课三节具有代表性的课型展示，很好呈现出各区代表校在“双减”政策下的课堂，如何提质增效的落地成效。示范课中，教师循序渐进，深度挖掘，充分相信学生，阅读课的紧扣单元训练要求，抓住关键词句，带领学生进行了深度的品读和感悟，引导可圈可点，学生表现异彩纷呈；习作课妙趣横生，学生毫无畏难情绪，沉浸其中的参与与创作。口语交际课不止于训练学生的口语表达，更是抓住了“交际”的训练点，整堂课充满人文关怀。学生乐在其中，享受课堂，享受学习，没有学习的压力，却尽得学习的成果。

浈江区五里亭小学彭水兰校长从《小学语文教学中传统节日文化教育的渗透》课题研究、武江区金福园小学白云副校长的《整体把握、情境激趣、评价导行——统编版语文教材口语交际教学实践探索》讲座和曲江区韶钢第四小学邱校长关于《“双减”政策之下增加课堂的厚度与深度》几个不同主题，分别从理论的高度、探究的深度和技巧的精度几个方面，汇报了本校落实“双减”的成效和今后聚焦课堂，精准发力明确了方向。也为老师们更新了理念，提高了认识，找准了方向。

韶关市教科院小语教研员黄会芬老师对三节示范课、三个微型讲座都一一详尽地进行了点评，并给予了极高的评价。她指出:这是我们韶关有史以来送教规格最高的一次，有区教师发展中心的专家、有特级教师、有三位名校的业务校长等，极力肯定了老师们的专业素养。“双减”政策之下要增加课堂的厚度与深度，增加课堂上学习方法和技巧的指导，这就需要教师在备课时做充足的准备，努力提高课堂的实效性。她说：“双减”是让学生更加自主自律的学习，是让课堂更加高效。“树高千尺，而营养在根部”，我们现在做的就是给学生更多根部的营养，让他长得更高更壮。

曲江区教师发展中心邹永春副主任最后指出：课堂立足“先学后教，以学定教”的理念，构建以学生为中心，以核心素养为本的良好生态。教师把课堂还给学生，把时间让给学生，让学生站到课堂中央。课堂到学堂的转变，培养了学生自主学习、主动思考，合作探究、勤学好问的意识和品质，为学生终身学习和可持续发展打下了坚实基础。

此次活动与各区名师工作室联动教研，大家群策群力，摸索出“双减”政策之下的高效新课堂模式，为教师扎实落实国家政策，提高课堂的实效性，促进学生阳光、健康、快乐成长发挥了良好的引领、示范、辐射作用。

自“双减”工作启动以来，韶关市教科院积极推进“双减”政策精准落地，坚持目标导向，充分发挥名师的示范引领作用，全面做强学校育人主阵地。深入开展“下基层、进学校、解政策”活动，紧紧抓住教师关键因素，通过举办专题讲座、召开研讨会、进课堂听课，全面解读“双减”政策，引导广大义务教育学校教师转变教学观念，打破“唯分数”的评价标准，着力追求课堂教学效果，合理布置作业，把问题解决在校内，以此为抓手，推动“减负、提质、增效”目标落地。

作者：通讯员 何燕君  图片由韶钢第四小学提供

编辑：何敏